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怎么样战胜小孩的阅读障碍[图]

上一篇 / 下一篇  2014-04-15 08:12:40 / 不允许评论

阅读障碍是学习障碍一种,首要表此刻小学时期。爸爸妈妈们与教师发现有一些小孩读课文时吞吞吐吐、丢字落字、错字错行,还觉得是小孩阅读不专心导致的,就常常训诫与斥责或嘲笑小孩。事实上,小孩的这一种行为不是态度問題,亦不是IQ問題,而是学习能力的进一步提高不足导致的。

小孩熟知的阅读障碍表此刻下面几方面:

一、表现为阅读习惯欠佳,比方说,朗诵时,摇头晃脑、心情不安或读着读着不晓得读到何处,或者用手指着字读,或者捧书过于近或过于远,或者头部歪斜、课本歪斜。二、表现为朗诵声音过高或太低、音色乏味、声调过高或太低、不可以明了地发音。三、表现朗诵错误,朗诵时增添词语、遗漏词语、反复词语、部分词语用别的词语替代、常常自个儿错了又改正等。

导致阅读障碍的理由是多方面的,第一个是生物学方面的原因,比方说,视觉用途障碍,眼球振动不平衡,就导致读书时跳字、串行等;听觉用途障碍,导致读而不闻,读而不明白;此外如失语症、脑子麻痹、IQ迟缓愚钝与运动失去平衡等脑神经用途障碍亦会导致阅读艰难。

第二个是心情原因导致的,比方说有些小孩有严重的胆怯、不自信心情,害怕在课堂上朗诵,结果越不练就越有障碍。另外还有的小孩十分敏感,对其它人的点评特别在乎,惟恐读错了激起同学笑话,因此,朗诵时内心不安,不可以够愉快流利地阅读。

第三是教育方式問題,相对于那一些IQ或能力低的小孩,例如果爸爸妈妈们与教师一个劲儿地逼着小孩练习阅读,而非用科学的方式开展特别练习,长時間不见成绩与效果,小孩便会产生非常大的思想负担,对阅读越发有抵触心情,乃至产生厌恶心理。而相对于IQ与能力高的小孩,例如果依旧让他们反复简易的课文,他们亦会变的应付了事。


TAG: 亲子 育儿 早教

 

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