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怎么样培育婴孩子的心情IQ(亲子游戏)[图]

上一篇 / 下一篇  2014-05-16 08:17:48 / 不允许评论

心情的自我管理

心情管理肯定创立在自我认识和感知的前提上,通过自我调节,达到自我安抚宽慰,挣脱焦躁、晦暗或不安的心理,再一次振奋起来。培育小孩心情自我管理的要点即是要让小孩自幼便体会踊跃感情,把悲观心情感情控制到相应恰当程度或变为踊跃感情。
1。游戏:捉迷藏
教学预备:一块干净的大手绢或毛巾;能隐藏的地方。
练习重点:
①教师把手绢闷在脸上,对孩子讲:“教师在此儿哩。”逗引孩子地用手抓、拉闷在面部的手绢。
②教师隐藏在一個隐蔽的小角落,轻声呼唤孩子,让孩子去找她,当孩子找着教师时,教师要热情地与孩子一同分享愉快。
专业人士指导
①这一练习的根本目的是让孩子体会与大人一块儿做游戏的愉快。
②小孩见不到喜爱的人必然失望,当这一个人又一次出现时将会感觉到欢喜。此游戏能充实孩子的情感。
③此练习方案适宜1到三岁孩子。
④游戏过程内也可让爸爸妈妈们来找孩子。
2。教学:认知心情
教学预备:纸片碟几个,画笔。
练习重点:
①由教师在纸片碟上画不一样心情的面谱。
②提议正面心情有快乐、激动、骄傲;负面心情有难过、气愤、担心等。(词语可随年纪而增添)
③由教师讲述1件事,启发小孩指出对应的心情反应。
专业人士指导
①小孩可以领会更加多有关心情的词语,将有利于准确表述心情。
②只要小孩能较精确地表述心情,爸爸妈妈们在指导小孩精神方面自然能游刃有余。比方说小孩担忧1件事,爸爸妈妈们便可给予肯定,给予自信;可是当小孩感觉到气愤,爸爸妈妈们便应用另一方式处理。例如果小孩没有能够正确表述,那爸爸妈妈们非常或许只会依照小孩哭鼻子泣等表情而瞎猜度。
3。教学:心情大变法
教学预备:首要是负面心情的面谱,比方说气愤、难过、担心。
练习重点:
①教师请小孩一同分享日常生活中遇见的1件不快的事,谈一谈当中的体会,且由教师在墙壁上粘贴出负面心情面谱。
②教师对小孩讲每一个人均会有负面心情时,可是我们可尝试用Magic将此些负面心情撵走,做个心情魔术师。
③启发小孩想出些许疏解负面心情的方法。
如:“今日我感觉非常……”“我可……”
a。深呼吸从1数到10
b。高声叫123
c。玩喜欢的玩具
d。唱K听音乐
专业人士指导
①这一练习的根本目的是让小孩明白负面心情身后是有理由的。
②让小孩清楚负面心情是可变更的,防止与不好的心情纠缠太久。
③让小孩学习处理负面心情的种种方式。


TAG: 亲子 育儿 早教

 

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